Minat Siswa Terhadap Pembuatan Kebaya Modifikasi dengan Video Digital di SMKN 2 Jombang
Kata Kunci:
Minat Siswa, Kebaya Modifikasi, Video Digital, Pembelajaran, Tata BusanaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat siswa terhadap pembuatan kebaya modifikasi dengan menggunakan media video digital sebagai sarana pembelajaran di SMKN 2 Jombang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya ketertarikan siswa terhadap pembelajaran pembuatan kebaya modifikasi secara konvensional, serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini adalah 34 siswa kelas XII Tata Busana yang dipilih secara random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video digital dapat meningkatkan minat siswa dalam proses pembelajaran, yang terlihat dari aspek ketertarikan, perhatian, motivasi, dan keterlibatan aktif siswa. Media video digital mampu memberikan visualisasi yang jelas dan berulang-ulang, sehingga memudahkan siswa memahami langkah-langkah pembuatan kebaya modifikasi secara praktis dan interaktif. Dengan demikian, media video digital terbukti efektif dalam meningkatkan minat siswa serta hasil belajar pada mata pelajaran costume made di jurusan Tata Busana SMKN 2 Jombang.
Unduhan
Referensi
Alwi, N. A., & Agustia, P. L. (2024). Penggunaan Media Video dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 183–190.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.
APPMI. (2005). Kebaya Modern. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Apriyani, R., Nugraha, U., & Yuliawan, E. (2022). Minat Siswa terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Kelas X SMA Negeri 12 Kota Jambi pada Masa New Normal. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 6(1).
Ardiansyah, A., et al. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Azhari, I. W. (2014). Hasil Belajar Mendesain Kebaya Modifikasi dengan Metode Copy the Master pada Siswa Kelas XI Tata Busana SMK Negeri 3 Tebing Tinggi (Skripsi tidak dipublikasikan). Universitas Negeri Medan, Medan.
Dewi, A. V., et al. (2023). Karakteristik Media Video Pembelajaran Desain Kostum. Journal on Education, 6(1), 2681–2688.
Erdiana, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Keragaman Indonesia untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa Kelas IV MI Nasyrul Ulum Bocek Karangploso Kabupaten Malang (Skripsi tidak dipublikasikan). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang.
Janah, H. (2009). Pembuatan Kebaya Modifikasi untuk Pesta Remaja dengan Aksentuasi Lipit (Skripsi tidak dipublikasikan). Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Lestari, E. P. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Langsung dengan Menggunakan Media Prototype pada Subkompetensi Menjahit Kebaya Modifikasi Siswa Kelas XI Busana Butik 1 SMK Negeri Rengel. Jurnal Online Tata Busana, 5(3).
Lestari, S. K. (2016). Pesona Kebaya Encim Modifikasi dalam Sentuhan Motif Batik Mega Mendung (Disertasi tidak dipublikasikan). Institut Seni Indonesia Yogyakarta, Yogyakarta.
Nurfadhillah, S., et al. (2021). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243–255.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Sudemi. (2018). Jejak Warisan Sejarah Agama Khonghucu pada Masyarakat Cina Benteng di Tangerang (Tesis tidak dipublikasikan). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tofano, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 103–114.
Trismaya, N. (2020). Menafsir Ulang Pemakaian Sneakers Berkain Kebaya. JSRW (Jurnal Senirupa Warna), 8(2), 187–197.
