Pengaruh Penggunaan Aplikasi Sketchbook Terhadap Minat dan Motivasi Belajar Desain Busana Wanita pada Siswa SMK Dharma Wanita Gresik
Kata Kunci:
Aplikasi Sketchbook, Minat Belajar, Motivasi Belajar, Desain Busana, SMKAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Sketchbook terhadap minat dan motivasi belajar desain busana wanita pada siswa SMK Dharma Wanita Gresik. Pada era digital, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran tata busana sangat penting untuk mendukung kreativitas serta daya saing siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 28 siswa jurusan tata busana. Instrumen penelitian berupa angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Sketchbook berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan minat serta motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan agar guru dan sekolah mengintegrasikan Sketchbook secara optimal dalam proses pembelajaran.
Unduhan
Referensi
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Budang, I., dkk. (2017). Metodologi penelitian pendidikan dan sosial. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Hyun, H. H. (2014). Validity and reliability in educational research. New York, NY: Routledge.
Morrisan, J. (2012). Statistical methods for research. Boston, MA: Cengage Learning.
Nazir, M. (1988). Metode penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Rosdy Ruslan. (2003). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2021). Teknik validasi dan reliabilitas instrumen penelitian. Jakarta: Prenadamedia Group.
Kusuma, A. (2021). Efektivitas aplikasi Sketchbook dalam meningkatkan kreativitas dan motivasi siswa pada pembelajaran desain busana. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(2), 45–53.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardiman, A. M. (2016). Motivasi belajar dan pembelajaran abad 21. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Woolfolk, A. (2016). Educational psychology (13th ed.). Boston: Pearson.
Brown, J. (2018). Digital sketching for fashion design: Tools and techniques. New York: Fashion Press.
Harrison, L., & Smith, P. (2020). Early training in digital design software and student performance in fashion education. Journal of Vocational Education, 15(3), 45–59.
Lin, T., Wang, H., & Chen, Y. (2018). Factors influencing students’ interest in educational software. Computers & Education, 126, 123–135.
Rahmawati, D. (2019). Pemanfaatan aplikasi digital dalam pembelajaran desain busana. Surabaya: UNIPA Press.
Scott, A. (2015). Digital tools for creative industries: Fashion design applications. London: Routledge.
Setiawan, R. (2017). Perbandingan metode manual dan digital dalam pembelajaran desain busana di SMK. Jakarta: Prenadamedia Group.
Wahyuni, S. (2021). Peran guru dalam peningkatan minat siswa terhadap aplikasi desain digital. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(2), 67–78.
Wijaya, F. (2020). Pengaruh pengalaman teknologi terhadap minat penggunaan aplikasi desain digital pada siswa SMK. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Woolfolk, A. (2016). Educational psychology (13th ed.). Boston: Pearson.
Wang, X., & Cheng, L. (2019). Usability and adoption of digital sketching applications in fashion education. International Journal of Fashion Technology, 7(1), 22–35.
