Pengaruh Model Pembelajaran Card Sort terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Materi Magnet Kelas V SD Negeri 058107 Sei Dendang

Cintia Sari; Fira Astika Wanhar; Ilham Nazaruddin

Penulis

Cintia Sari STKIP Amal Bakti
Fira Astika Wanhar STKIP Amal Bakti
Ilham Nazaruddin STKIP Amal Bakti

Kata Kunci:

Card Sort, Hasil Belajar, IPAS, Magnet, Pembelajaran Aktif

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Card Sort terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi Magnet siswa kelas V SD Negeri 058107 Sei Dendang. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar IPAS dan rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran yang selama ini didominasi metode konvensional. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar menggunakan model Card Sort dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai t hitung lebih besar dari t tabel dan nilai signifikansi < 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran Card Sort berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS siswa pada materi Magnet. Penerapan model ini dapat meningkatkan pemahaman konsep, partisipasi aktif, dan motivasi belajar siswa, sehingga layak direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Agustus, N., Zalniyati, W. O., & Nawir, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Card Sort Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tongkuno Kabupaten Muna. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 1(3), 2023.

Allutfia, F. T., & Setyaningsih, M. (2023). Analisis Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. Academy of Education Journal, 14(2), 326–338. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1656

Anderson, P., Brown, L., & Chen, M. (2022). Factors affecting the loss of magnetism in ferromagnetic materials: A longitudinal study. Journal of Materials Science Education, 15(2), 88–96.

Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru tentang IPAS pada Kurikulum Merdeka. Jpgsd, 11(9), 1841–1854.

Anggita, A. D., Ervina Eka Subekti, Muhammad Prayito, & Catur Prasetiawati. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Ipas Di Kelas 4 Sd N Panggung Lor. Inventa, 7(1), 78–84. https://doi.org/10.36456/inventa.7.1.a7104

Arikunto, S. (2016). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Ariesandy, K. T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(1), 110–120.

Aulia, H. S., Dewi, D. A., & Mulyana, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Tipe Card Sort Pada Pembelajaran PPKN Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 3 Sukamulya. Journal of Social Humanities and Education, 2(3), 115–137. https://doi.org/10.55606/concept.v2i3.553

Dewi, S. (2021). Pengaruh model pembelajaran Card Sort terhadap hasil belajar siswa pada materi sains di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 6(1), 45–53.

Ekayani, N. W., Antara, P. A., & Suranata, K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Karakter. MIMBAR PGSD Undiksha, 7(3), 163–172.

Elvira, E. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Kualitas Pendidikan dan Cara Mengatasinya (Studi pada : Sekolah Dasar di Desa Tonggolobibi). IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 16(2), 93–98. https://doi.org/10.56338/iqra.v16i2.1602

Ernedisman. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Card Sort untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV SDN 024 Munsalo Kopah Kecamatan Kuantan Tengah. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau, 1(1), 26–31.

Hanifah, E. N., & Wulandari, T. (2018). Penggunaan Metode Card Sort Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII E SMP Negeri 1 Majalengka. Jipsindo, 5(1), 21–43. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipsindo/article/view/20184

Handayani, F., Putra, D., & Sari, M. (2022). Penilaian autentik dalam evaluasi hasil belajar IPAS. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(2), 145–156.

Hermawan, D., & Sutopo, A. (2024). Pemanfaatan teknologi interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 77–85.

Imanuel, S. A. (2020). Kesulitan Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Vox Edukasi, 6(2), 108–119.

Kumar, R., Singh, A., & Patel, S. (2020). Magnetic force penetration through various materials: An experimental approach. International Journal of Elementary Education, 9(3), 45–52.

Kusuma, R., Andini, T., & Saputra, A. (2023). Pengaruh kemampuan berpikir kritis dan kreatif terhadap hasil belajar IPAS. Jurnal Pendidikan Sains Terpadu, 8(1), 25–34.

Lilis Fitriani. (2020). Metode Card Sort Pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs), 3(3), 2182–2188. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Martinez, J., & Rodriguez, P. (2017). Magnetic and non-magnetic materials: Classification and applications. International Journal of Physics Education, 12(1), 14–21.

Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. METODIK DIDAKTIK:Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–65. https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/view/53304

Muhammad Irham, Sulaiman Saat, & Sitti Mania. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Card Sort Dan Make A Match Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Galesong Selatan Kab. Takalar. Jurnal Diskursus Islam, 04(3), 1–13. journal3.uin-alauddin.ac.id

Noptario, N., Rizki, N., Nur’aini, N., & Ningrum, E. C. (2024). Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka: Upaya Penguatan Keterampilan Abad 21 Siswa di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 656–663. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.813

Nurhasanah, N., Sutanto, H., & Lestari, D. (2019). Pembelajaran IPAS terintegrasi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Terpadu, 5(2), 45–53.

Permana, R., Yuliani, S., & Hidayat, A. (2020). Keterampilan proses sains dan sosial sebagai indikator hasil belajar IPAS. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 8(1), 12–20.

Pratiwi, L., Nugraha, I., & Santoso, E. (2023). Motivasi belajar dan implikasinya terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 112–120.

Putri, A. (2019). Pengaruh model pembelajaran Card Sort terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA di SDN 05 Jakarta. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(2), 112–120.

Rahman, M. (2022). Efektivitas model Card Sort pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu, 7(1), 25–34.

Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Sukmadinata, N. S. (2016). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sumarno, B., Wulandari, R., & Fitriani, A. (2024). Pembelajaran berbasis masalah dengan integrasi isu lokal dan global pada pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu, 9(1), 50–60.

Sunarmin, W. O., Natsir, N. A., & Rijal, M. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Pencernaan Manusia. PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology p-ISSN:, 3(1), 40–51.

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.

Susilowati, D. (2022). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS. Seminar Nasional Teknologi Dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU), 2(2), 256–266. https://prosiding.stekom.ac.id/index.php/semnastekmu

Thompson, D., & Lee, K. (2016). Applications of magnets in modern technology and medicine. Journal of Applied Physics Education, 8(4), 201–210.

Wahyu, R. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis Card Sort terhadap peningkatan hasil belajar IPA di SD. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(2), 77–85.

Widodo, T., & Pranoto, A. (2018). Hasil belajar IPAS: Pengukuran kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam memahami fenomena alam dan sosial secara terintegrasi. Jakarta: Pustaka Ilmu.

Wilson, T., Johnson, R., & Miller, S. (2021). Shapes and uses of magnets in daily life: A comprehensive review. Journal of Science and Technology Education, 14(1), 55–63.

Yuliana, T. (2020). Implementasi model Card Sort untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 30–38.

Zang, W. (2018). Innovative Approaches in Education: Theory and Practice in the 21st Century. New York: Springer.