Penggunaan Aplikasi Kahoot Sebagai Strategi Guru Untuk Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran yang Efektif

Sindi Nova; Hafizah Riani; Khasbi Ainun Najib

doi:10.70294/juperan.v4i01.709

Penulis

Sindi Nova Universitas Nurul Huda
Hafizah Riani Universitas Nurul Huda
Khasbi Ainun Najib Universitas Nurul Huda

DOI:

https://doi.org/10.70294/juperan.v4i01.709

Kata Kunci:

Evaluasi Pembelajaran, Kahoot, Strategi, Teknologi

Abstrak

Evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting dalam dunia pendidikan guna mengukur keberhasilan proses belajar mengajar. Dalam era digital, pemanfaatan teknologi seperti aplikasi Kahoot telah menjadi alternatif yang efektif dan inovatif dalam strategi evaluasi pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penggunaan Kahoot sebagai media evaluasi dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur yang mengkaji berbagai penelitian terdahulu mengenai efektivitas penggunaan Kahoot di berbagai jenjang pendidikan. Hasil studi menunjukkan bahwa Kahoot mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, serta memberikan umpan balik secara real-time kepada siswa. Guru juga mendapatkan kemudahan dalam menganalisis hasil evaluasi dan merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat sasaran. Dengan demikian, integrasi Kahoot dalam evaluasi pembelajaran tidak hanya meningkatkan partisipasi aktif siswa, tetapi juga mendukung pencapaian tujuan pembelajaran secara lebih optimal.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amalia, R., & Nawir, M. (2022). Efektivitas Penggunaan Kahoot Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Kelas VII SMP. Jurnal Riset Guru Indonesia, 1(2), 56-62.

Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Fadilah, Y., & Faliyandra, F. (2025). Penerapan Kahoot Sebagai Media Evaluasi Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas V MI Nurul Jadid. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 8(1), 1951-1956.

Indriani, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Kahoot pada Proses Evaluasi Pembelajaran Siswa Kelas IV SD MI NU Ngingas Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 7(1), 81-87.

Mardapi, D. (2019). Teknik Penyusunan Instrumen Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publishing.

Ma'ruf, A., & Alfurqan, A. (2022). Analisis penggunaan aplikasi kahoot sebagai digital game based learning dalam evaluasi pembelajaran PAI di SMA Negeri 2 Padang. AS-SABIQUN, 4(5), 1276-1287.

Purwanto, N. (2016). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahmawati, N. (2021). Implementasi Aplikasi Kahoot dalam Evaluasi Pembelajaran: Studi Kasus di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(3), 201-210.

Saputra, D., & Prasetyo, K. B. (2025). Strategi Guru Dalam Mengevaluasi Pembelajaran Dengan Aplikasi Kahoot Di UPT SD Negeri Sinar Mulyo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 341-351.

Sari, D. (2020). Peran Teknologi dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 45-52.

Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Supriyadi, A. (2019). Pengaruh Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 123-130.

Supriyadi, A., & Hidayati, N. (2019). "Pentingnya Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 45-58.