Optimalisasi Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SD: Pendekatan Saintifik dan Kontekstual

Arina Manasikana; Lailiatus  Syafa'ah; Muhammad Suwignyo  Prayogo

Penulis

Arina Manasikana Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Lailiatus Syafa'ah Universitas Islam Negri Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember
Muhammad Suwignyo Prayogo Universitas Islam Negri Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember

Kata Kunci:

Pembelajaran Tematik, Pendekatan Saintifik, Pendekatan Kontekstual, Kemandirian Belajar

Abstrak

ABSTRACT

Penelitian ini membahas penerapan pembelajaran tematik di sekolah dasar yang mengintegrasikan pendekatan saintifik dan kontekstual untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Pembelajaran tematik yang dirancang aktif dan berpusat pada siswa mendorong mereka menjadi individu yang mandiri, kreatif, dan bertanggung jawab. Pendekatan saintifik menekankan tahapan sistematis seperti mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan, yang membantu mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Pendekatan kontekstual mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa sehingga pembelajaran lebih bermakna dan relevan. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan menganalisis jurnal, prosiding, dan buku terkait pembelajaran tematik, saintifik, dan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi kedua pendekatan ini meningkatkan kemandirian belajar, kepercayaan diri, disiplin, dan tanggung jawab siswa. Guru berperan penting sebagai fasilitator untuk menciptakan pembelajaran aktif dan menyenangkan. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya, perbedaan kemampuan siswa, dan kesiapan guru masih perlu diatasi. Peningkatan kompetensi guru dan media pembelajaran kontekstual menjadi faktor kunci keberhasilan penerapan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Daftar Pustaka

lviah, S. N., Oktrifianty, E., & Huliatunisa, Y. (2023). Kemandirian Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1892-1898. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5827

Ginting, D. A., Sudarma, I. K., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2021). Multimedia interaktif berbasis pendekatan kontekstual pada pembelajaran tematik untuk siswa kelas III sekolah dasar. Indonesian Journal of Instruction, 2(3), 133-143. https://doi.org/10.23887/iji.v2i3.50951

Mawardi, M., Wardani, N. S., Hardini, A. T. A., & Kristin, F. (2019). Model desain pembelajaran tematik terpadu kontekstual untuk meningkatkan kebermaknaan belajar siswa SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 48-61. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p48-61

Nursanty, N., Nurlatifah, N., & Mulyono, N. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS V DI SDN 3 BANJARANYAR. Jurnal Intisabi, 1(2), 77-89. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i2.9

Putri, JA, Alamsyah, TP, & Pribadi, RA (2024). Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Dalam Proses Pengembangan Pembelajaran Berbasis Kemandirian Pada Peserta Didik Kelas V. Jurnal Educatio FKIP UNMA , 10 (2), 363-369. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.6778

Rachmawan, P., Jazeri, M., & Mauah, B. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di SD. Nusantara of Research: Jurnal Hasil-hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 9(1), 28-38. https://doi.org/10.29407/nor.v9i1.1612

Rahmadona, T., & Astimar, N. (2020). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2261–2268. . https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.69

Reinita, R., & Wahyuni, S. (2020). Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. JIPPSD, 4(1), 23-31. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i1.109128

Sarwoko, E. (2020). Pembelajaran Tematik, Pembelajaran Saintifik, dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 14(2), 62-67. https://doi.org/10.21067/jppi.v14i7

Wulandari, A. B., Mudzanatun, M., & Putri, A. D. S. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Implementasi Pendekatan Saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 98-107. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.27986

Yuliani, M., & Harni, H. (2020). Penggunaan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.72

Yuliwati, I., Mashudi, M., & Sabri, T. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Teriak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) , 10 (4), 1977-1984. https://doi.org/10.26418/jppk.v10i4.46226