Kajian Komprehensif Desain Program Pengayaan dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan

Faelasup; Muhammad azka wahyu  araby; Ahmad  Muhajir

Penulis

Faelasup STAI Sangatta Kutai Timur
Muhammad azka wahyu araby STAI Sangatta Kutai Timur
Ahmad Muhajir STAI Sangatta Kutai Timur

Kata Kunci:

program pengayaan, kajian pustaka, diferensiasi pembelajaran, desain kurikulum, potensi peserta didik

Abstrak

Program pengayaan merupakan cara utama bagi sekolah untuk membantu siswa mencapai potensi penuh mereka, terutama bagi mereka yang memiliki hobi atau keterampilan di atas rata-rata. Menganalisis teori dan hasil penelitian sebelumnya yang terkait dengan konsep, ide, dan pelaksanaan program pengayaan di lingkungan pendidikan membantu penelitian ini untuk mengembangkan program pengayaan berdasarkan penelitian perpustakaan. Program pengayaan yang efektif, sebagaimana ditemukan melalui penelitian literatur yang ketat, seharusnya didasarkan pada pengajaran yang disesuaikan secara individual, fleksibilitas kurikulum, dan pemahaman tentang karakteristik siswa. Studi ini merumuskan kerangka kerja untuk mengembangkan program pengayaan, termasuk tujuan, persyaratan peserta, model kegiatan, dan pendekatan evaluasi. Hasil studi ini diharapkan menjadi panduan bagi pembuat kebijakan dan guru dalam menciptakan kegiatan pengayaan yang relevan dan disesuaikan dengan kebutuhan setiap lembaga pendidikan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adinda, D., Nisa, K., & Panjaitan, J. H. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 9(1), 24–35.

Amin, S. J., & Zainal Said, M. H. (2024). Kecerdasan Majemuk: Upaya Optimalisasi Pengembangan Potensi Peserta Didik. MEGA PRESS NUSANTARA.

Amrullah, A. F., & Hum, S. (2021). Manajemen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab. Prenada Media.

ANDRI, S. (2024). Analisis pengembangan kreativitas pada gifted and talented child. Uin raden intan lampung.

Anzalman, A. (2023). Model pembelajaran tahfizh sebagai muatan lokal di madrasah tsanawiyah negeri 2 kota pariaman. Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

Asri, S. M., Joebagio, H., & Djono, D. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Portofolio dengan Model Enrichment untuk Meningkatkan Kreativitas Berpikir. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan 2017.

Fadhli, M. (2017). Manajemen peningkatan mutu pendidikan. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 215–240.

Hanun, F. (2016). Membangun Citra Madrasah Melalui Program Kelas Unggulan di MTsN 2 Bandar Lampung. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan.

Marleni, L. (2021). Psikologi Pendidikan. Pustaka Aksara.

Muttaqin, M. F., Mufidah, N. Z., Rahmawati, A., Bungas, A., Fadhilatun, F., Azzahra, N. A., Arfian, M., Mutia, N., Faton, N. A., & Fakhirah, T. Y. (2024). Dasar-Dasar Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Cahya Ghani Recovery.

Narmoatmojo, W. (2010). Ekstrakurikuler di Sekolah: Dasar kebijakan dan aktualisasinya. Tersedia: Http://Www.

Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi implementasi kurikulum merdeka belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 65.

Reis, S. M., & Renzulli, J. S. (1992). Using curriculum compacting to challenge the above-average. Educational Leadership, 50, 51.

Renzulli, J. S. (1987). The positive side of pull-out programs. Journal for the Education of the Gifted, 10(4), 245–254.

Renzulli, J. S. (2021). The enrichment triad model: A guide for developing defensible programs for the gifted and talented. In Reflections on gifted education (pp. 193–210). Routledge.

Renzulli, J. S., & Park, S. (2000). Gifted dropouts: The who and the why. Gifted Child Quarterly, 44(4), 261–271.

Sari, R. N., Wihardjo, E., Andriani, N., Tebai, N., Sariwardani, A., Rosadi, T., Putri, D. A. A., Fadli, M., Supangat, S., & Ratnasari, T. (2025). Manajemen pendidikan. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

Sujinah, S. (2011). Model Kurikulum Pembelajaran Anak CI (Cerdas Istimewa). PMN.

Taali, M., Darmawan, A., & Maduwinarti, A. (2024). Teori dan Model Evaluasi Kebijakan: Kajian kebijakan kurikulum pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Utami, R. N., Apriyanto, A., Panggabean, J. Z. Z., Rusli, R., & Malik, M. A. (2025). Buku Ajar Strategi Belajar Mengajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

VanTassel-Baska, J., & Stambaugh, T. (2006). Project Athena: A pathway to advanced literacy development for children of poverty. Gifted Child Today, 29(2), 58–63.

Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.

Widyasari, C. (2010). Kreativitas dan keberbakatan. Muhammadiyah University Press.