Survei Tingkat Perkembangan Sosial Murid Kelas III SD Negeri Percobaan 4 Wates
Keywords:
Survey, Social development, Elementary school studentAbstract
This study aims to describe the level of social development of third-grade students at State Elementary School Percobaan 4 Wates in the 2025/2026 School Year. The investigation employs a quantitative descriptive survey approach. Data were collected using a structured questionnaire designed to measure students’ social behaviors in several aspects, including communication skills, peer acceptance, group interaction, conflict resolution, and self-related social behavior. The data were analyzed using percentage descriptive analysis techniques. The results show that the students’ social development level is in the moderate category across most aspects. Communication skills, peer relationships, and group interaction generally show satisfactory development, while conflict resolution and self-control require further guidance. These findings indicate that third-grade students are in a transitional stage of social maturity, where they begin to develop the ability to cooperate, empathize, and behave according to social norms. Teachers play an important role in supporting students’ social growth through modeling positive behavior, promoting collaboration, and creating a supportive school environment
Downloads
References
Afandi, M., & Astuti, M. (2023). Perkembangan Sosial Siswa Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dan Implikasinya Terhadap Perilaku Sosial dalam Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 46-61. http://journalfai.unisla.ac.id/index.php/at-thulab/index
Anisah, A. S., Hakam, K. A., & Syaodih, E. (2021). Perkembangan sosial, emosi, moral anak dan implikasinya terhadap pembentukan sikap sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 69-80. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.262
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: PT Bina Aksara.
Dewi, M. P., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1-11. http://dx.doi.org/10.30659/pendas.7.1.1-11
Khaulani, F., Neviyarni, S., Irdamurni. (2020). Fase Dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar . Unisulla. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar http://dx.doi.org/10.30659/pendas.7.1.51-59
Fatwa, M. (2025). Fungsi Dan Peran Sekolah. MHS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 1(03), 261-269. https://journal.zamronedu.co.id/index.php/mhsjournal/article/view/146/135
Fauzi, I., Ahman, A., Yusuf, S., & Chano, J. (2024). Social skills of elementary school students in Bandung–West Java. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 9(1), 97–112. https://doi.org/10.1080/19345747.2022.2037798
Firmansyah, F. (2021). Perkembangan Perkembangan Sosial Emosional Dan Kreativitas Anak Usia Dasar. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 127-140. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i02.661
Jannah, R., & Zen, Z. (2025). Perkembangan Bahasa, Sosial, Dan Emosi Anak Pada Usia Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 1-15. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6422
Kamaruddin, I., Firmansah, D., Amane, A. P. O., & Samad, M. A. (2023). Metodologi penelitian kuantitatif. Pertama. Edited by Diana Purnama Sari. Padang: Global Eksekutif Teknologi.
Kurniawan E.Y, Cendany N.N, Rosadah. (2024). Perkembangan Sosial Pada Anak Sekolah Dasar. Tsaqofah Jurnal Penelitian Guru Indonesia https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i5.3394
Matondang, A. H., Zainuri, H. S., Jannah, M., Siregar, N. A., Nasution, N. S., Puspitasari, P., & Lubis, R. (2025). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 46-57. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3773
Nurishlah, L., Samadi, M. R., Nurlaila, A., & Hasanah, I. (2024). Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Tadib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 18-27. https://doi.org/10.69768/jt.v2i1.37
Putri, H., Rahmat, Z., & Sarwita, T. (2021). Survei Tingkat Perkembangan Sosial Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Penjas Pada Siswa Sdn 3 Ketol Aceh Tengah Tahun Ajaran. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(1).
Sihotang, H. (2023). Buku Metode Penelitian Kuantitatif.
Siregar, A. F., Hutasuhut, N. A., Sitorus, P. A., Wibowo, S. P., & Azzahra, S. (2025). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik Anak Sekolah Dasar. AKSIOMA: Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi, 2(1), 245-259. https://doi.org/10.62335/fjdmry73
Suswandari, M. (2021). Implementasi budaya akademik bagi keterampilan sosial siswa sekolah dasar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.37812/zahra.v2i1.176
Turmudli, Rakhmawati & Handayani (2024) Analisis Perkembangan Sosial-Emosi pada Anak Usia Sekolah Dasar – Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917-932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Yasin, M., Ikhsan, M., Hawa, E., & Nadila, A. D. (2024). Peran Guru Sebagai Agen Perubahan di Sekolah Dan Masyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 2(3), 279-288. https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.164
Zulfikar, Rizka, et al. Metode Penelitian Kuantitatif (Teori, Metode Dan Praktik). Edited by Damayanti, Evi, Cv Widina Media Utama, 2024.
