Survei Tingkat Perkembangan Sosial Murid Kelas III SD Negeri Percobaan 4 Wates
Kata Kunci:
Survei, Perkembangan Sosial, Murid Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini berguna dalam mendeskripsikan tingkat perkembangan sosial murid jenjang kelas III SD Negeri Percobaan 4 Wates tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Pengumpulan data dilakukan melalui angket terstruktur yang dirancang untuk mengukur perilaku sosial murid dalam beberapa aspek, yaitu kemampuan berkomunikasi, penerimaan teman sebaya, interaksi kelompok, penyelesaian konflik, dan perilaku sosial terhadap diri sendiri. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif persentase. Temuan dari penelitian mengungkapkan bahwa sebagian besar tingkat perkembangan sosial murid berada pada kategori cukup baik di sebagian besar aspek. Kemampuan komunikasi, hubungan dengan teman sebaya, serta keterlibatan dalam kelompok menunjukkan perkembangan yang positif, sedangkan kemampuan pengendalian diri dan penyelesaian konflik masih memerlukan bimbingan lebih lanjut. Temuan ini menunjukkan bahwa murid kelas III berada pada tahap transisi menuju kematangan sosial, di mana mereka mulai mampu bekerja sama, berempati, dan berperilaku sesuai dengan norma sosial. Guru berperan penting dalam mendukung perkembangan sosial murid melalui teladan perilaku positif, kegiatan kolaboratif, dan penciptaan lingkungan sekolah yang mendukung.
Unduhan
Referensi
Afandi, M., & Astuti, M. (2023). Perkembangan Sosial Siswa Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dan Implikasinya Terhadap Perilaku Sosial dalam Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 46-61. http://journalfai.unisla.ac.id/index.php/at-thulab/index
Anisah, A. S., Hakam, K. A., & Syaodih, E. (2021). Perkembangan sosial, emosi, moral anak dan implikasinya terhadap pembentukan sikap sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 69-80. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.262
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: PT Bina Aksara.
Dewi, M. P., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1-11. http://dx.doi.org/10.30659/pendas.7.1.1-11
Khaulani, F., Neviyarni, S., Irdamurni. (2020). Fase Dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar . Unisulla. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar http://dx.doi.org/10.30659/pendas.7.1.51-59
Fatwa, M. (2025). Fungsi Dan Peran Sekolah. MHS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 1(03), 261-269. https://journal.zamronedu.co.id/index.php/mhsjournal/article/view/146/135
Fauzi, I., Ahman, A., Yusuf, S., & Chano, J. (2024). Social skills of elementary school students in Bandung–West Java. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 9(1), 97–112. https://doi.org/10.1080/19345747.2022.2037798
Firmansyah, F. (2021). Perkembangan Perkembangan Sosial Emosional Dan Kreativitas Anak Usia Dasar. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 127-140. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i02.661
Jannah, R., & Zen, Z. (2025). Perkembangan Bahasa, Sosial, Dan Emosi Anak Pada Usia Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 1-15. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6422
Kamaruddin, I., Firmansah, D., Amane, A. P. O., & Samad, M. A. (2023). Metodologi penelitian kuantitatif. Pertama. Edited by Diana Purnama Sari. Padang: Global Eksekutif Teknologi.
Kurniawan E.Y, Cendany N.N, Rosadah. (2024). Perkembangan Sosial Pada Anak Sekolah Dasar. Tsaqofah Jurnal Penelitian Guru Indonesia https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i5.3394
Matondang, A. H., Zainuri, H. S., Jannah, M., Siregar, N. A., Nasution, N. S., Puspitasari, P., & Lubis, R. (2025). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 46-57. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3773
Nurishlah, L., Samadi, M. R., Nurlaila, A., & Hasanah, I. (2024). Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Tadib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 18-27. https://doi.org/10.69768/jt.v2i1.37
Putri, H., Rahmat, Z., & Sarwita, T. (2021). Survei Tingkat Perkembangan Sosial Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Penjas Pada Siswa Sdn 3 Ketol Aceh Tengah Tahun Ajaran. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(1).
Sihotang, H. (2023). Buku Metode Penelitian Kuantitatif.
Siregar, A. F., Hutasuhut, N. A., Sitorus, P. A., Wibowo, S. P., & Azzahra, S. (2025). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik Anak Sekolah Dasar. AKSIOMA: Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi, 2(1), 245-259. https://doi.org/10.62335/fjdmry73
Suswandari, M. (2021). Implementasi budaya akademik bagi keterampilan sosial siswa sekolah dasar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.37812/zahra.v2i1.176
Turmudli, Rakhmawati & Handayani (2024) Analisis Perkembangan Sosial-Emosi pada Anak Usia Sekolah Dasar – Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917-932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Yasin, M., Ikhsan, M., Hawa, E., & Nadila, A. D. (2024). Peran Guru Sebagai Agen Perubahan di Sekolah Dan Masyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 2(3), 279-288. https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.164
Zulfikar, Rizka, et al. Metode Penelitian Kuantitatif (Teori, Metode Dan Praktik). Edited by Damayanti, Evi, Cv Widina Media Utama, 2024.
