Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran
Kata Kunci:
teknologi digital, pembelajaran daring, motivasi belajar, literasi digital, kesenjangan aksesAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi digital dalam mendukung proses pembelajaran di era modern. Metode yang digunakan adalah pendekatan studi pustaka dengan mengkaji berbagai hasil penelitian relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi digital, seperti platform e-learning, Google Classroom, dan aplikasi pembelajaran interaktif, mampu meningkatkan efisiensi waktu, fleksibilitas pengajaran, serta motivasi belajar siswa. Guru merasakan kemudahan dalam penyampaian materi, pengumpulan tugas, hingga evaluasi. Di sisi lain, masih terdapat tantangan seperti ketimpangan akses, rendahnya literasi digital, dan keterbatasan infrastruktur yang menghambat penerapan teknologi secara merata. Oleh karena itu, implementasi teknologi digital perlu dilakukan secara terencana, melibatkan berbagai pihak seperti pemerintah dan sektor swasta, serta didukung oleh kebijakan yang mendorong inovasi pembelajaran untuk mewujudkan pendidikan yang inklusif, adaptif, dan berkelanjutan.
Unduhan
Referensi
Aini, A. Z., Safitri, D., Ilmu, P., Sosial, P., Negeri, U., History, A., No, P. C., & Attribution-, C. (2025). Menelisik Kesenjangan Digital Yang Tidak Merata Pada Pendidikan Di Indonesia. 14(1). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Ananda, R., Sulistiya, A., Zulhafmi, A., Hamda, N. A., & Abdullah, R. (2025). Masalah Kesenjangan (Gap) Pendidikan Sekolah Dasar Antara Sekolah Diperkotaan Dan Daerah-Daerah 3T. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 239–251.
Asmadewi, & Diana. (2024). Analisis Kualitatif Pengaruh Teknologi Digital terhadap Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pengembangan Keterampilan Abad ke-21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan, 3(6), 447–455. https://journal.nabest.id/index.php/annajah
Dhiya Rahma, Nada Nupus Ihwani, & Nadila Sofia Hidayat. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Sebagai Media Interaktif Pada Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 4(2), 12–21. https://doi.org/10.37304/enggang.v4i2.13298
Dzaki, M., & Salsabila, U. H. (2024). Membangun Keterampilan Abad Ke -21 Melalui Literasi Digital : Tinjauan Kualitatif Terhadap Strategi Pembelajaran Muhammad. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5(1), 105–117.
Enus, O. E., Ismanto, B., & Wasitohadi, W. (2025). Kolaborasi Multi-Stakeholder dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Daerah Terpencil Papua: Peran Pemerintah, Swasta, dan Masyarakat. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 16(1), 1–16.
Hizam, S. M., Akter, H., Sentosa, I., & Ahmed, W. (2021). Digital competency of educators in the virtual learning environment: A structural equation modeling analysis. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 704(1), 1–10. https://doi.org/10.1088/1755-1315/704/1/012023
Kurnia Putra, A., Handoyo, B., Fajrilia, A., Naufal Islam, M., & Rafi Attamimi, M. (2022). Pengaruh Digital Learning and Digital Games Training Terhadap Kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge Guru Sma (Effects of Digital Learning and Digital Games Training on the Senior High School Teachers’ Technological Pedagogy Content Knowle. Jurnal Praksis Dan Dedikasi (JPDS, 5(1), 14–20. http://dx.doi.org/10.17977/um022v5i1p14-20
Muhammad, H. (2025). Kesenjangan Digital dan Akses Pendidikan : Telaah Literatur tentang Strategi Inovatif untuk Mengatasi Disparitas di Daerah Terpencil. EduMAR: Educational Multidisciplinary Approaches in Research, 1(1), 1–10.
Nastiti, A. G. N., Sumarni, W., Widiarti, N., Sumartiningsih, S., & Yuwono, A. (2024). Efektivitas Penggunaan Teknologi Digital Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 429–442.
Ningsih, S., Gunawan, A., Hindarto, D., Dwi Yulianto, L., & Desmana, S. (2024). Abdi Implementasi Pancasila: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pelatihan Pengembangan Materi Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi.
Pahrijal, R., & Novitasari, S. A. (2023). Urgensi Menghadapi Hambatan Digital dalam Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Siswa di Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan West Science, 1(10), 644–653. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i10.729
Pratama, A. R., & Firmansyah, F. M. (2021). Disengaged, Positive, or Negative: Parents’ Attitudes Toward Learning From Home Amid COVID-19 Pandemic. Journal of Child and Family Studies, 30(7), 1803–1812. https://doi.org/10.1007/s10826-021-01982-8
Pratama, S., Ashari, M., Zulkarnain, S. A. B., & Sabrina, E. (2025). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The Importance of Digital Literacy in the World of Education : Learning Transformation in the Digital Era Pentingnya Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan : Transformasi Pembelajaran di Era Digital. 6(2), 554–561.
Rahmat, R. F., Mursyida, L., Rizal, F., Krismadinata, K., & Yunus, Y. (2019). Development of Mobile Learning-Based Learning Media in Digital Simulation Subjects. Journal of Educational Technology Innovation, 6(2), 116–126.
Rahmawati, N., Rigianti, H. A. (2019). Peningkatan Profesionalisme Guru SD di Masa Pandemi. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22.
Ramdani, A., Syukur, A., & Restu, A. (2024). Peningkatan Literasi Digital Siswa dan Guru Sekolah Menengah Pertama melalui Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(3), 631–637.
Salsabila, N. A., Istiqomah, N., Maulidah, I., Tri, D., Program, S., Pendidikan Guru, S., Dasar, S., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2025). nusantara: jurnal ilmu pengetahuan sosial pendidikan humanisme pada teknologi di era globalisasi 1. 12(2), 524–528. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/index
Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., Salsabilla, S., & Khairunnisa, K. (2024). Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2398–2409. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7941
Soniran, S. A. (2024). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Paud: Dampaknya Terhadap Perkembangan Kognitif, Sosial, Dan Emosional Anak. Pernik, 7(2), 20–24. https://doi.org/10.31851/pernik.v7i2.17124
Stianingsih, L., & Al Farisi, T. (2024). Penggunaan Komputer dalam Pendidikan: Mengubah Paradigma Pembelajaran. Journal of Education Research, 5(3), 3122–3127. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1245
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S. Pd. ALFABETA, Cv.
Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Jurnal Pendidikan Multidisipliner Analisis Kebijakan Digitalisasi Pendidikan Di Indonesia : Kajian Literatur. 8, 169–172.
Syifa, S. N., Az-Zahra, A. M., & Rachman, I. F. (2024). Analisis infrastruktur teknologi, pelatihan pengajar dan tantangan dalam implementasi model pembelajaran literasi digital untuk mendukung SDGs 2030. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(2), 212–224.
Zakia, I. D., Aisyah, S., Hardani, A. W., Pratama, A. S., Simbolon, G. T., & Syafaron, R. F. (2023). Pengaruh Pembelajaran Aplikasi Berbasis Media Interaktif Terhadap Daya Tangkap Pembelajaran Untuk Anak Kelas 5 Di SDN 101786 Helvetia. Jurnal Bidang Penelitian Multimedia, 1(1), 7–12.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=zG9sDAAAQBAJ
