Analisis Implementasi Evaluasi Pembelajaran PKN Kelas 2 Kurikulum Merdeka SDN Sananwetan 2 Kota Blitar

Salsabila Khoirul  Syifa’; Shava Mareta  Aul’lya; Muhammad Khoirul  Nurdin; Surayanah; Marsanda Avilia Putri

Penulis

Salsabila Khoirul Syifa’ Universitas Negeri Malang
Shava Mareta Aul’lya Universitas Negeri Malang
Muhammad Khoirul Nurdin Universitas Negeri Malang
Surayanah Universitas Negeri Malang
Marsanda Avilia Putri Universitas Negeri Malang

Kata Kunci:

Evaluasi Pembelajaran, PKn, Kurikulum Merdeka, Sekolah Dasar

Abstrak

Evaluasi pembelajaran memiliki peran penting dalam menilai ketercapaian tujuan dan efektivitas proses belajar mengajar, terutama dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara detail evaluasi pembelajaran PKn di Kelas II SDN 2 Sananwetan Kota Blitar. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi secara langsung dan wawancara secara mendalam dengan wali kelas. Dari serangkaian proses tersebut diperoleh hasil bahwa guru melaksanakan evaluasi formatif dan sumatif meliputi aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik. Implementasi evaluasi yang digunakan guru meliputi latihan soal, tanya jawab, observasi sikap, dan penilaian kerja kelompok. Remedial juga dilaksanakan guru berbasis aktivitas kontekstual bagi siswa yang belum mencapai capaian pembelajaran. Dalam pelaksanaan tersebut muncul beberapa kendala seperti keterbatasan waktu dan variasi kemampuan siswa, akan tetapi guru mampu menyesuaikan strategi evaluasi dengan prinsip diferensiasi. Dari hasil temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa evaluasi dalam Kurikulum Merdeka memerlukan fleksibilitas, autentisitas, dan adaptasi terhadap karakteristik peserta didik.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amelia, D., Mutmainah, I., Indriyani, I., & Carmenette, N. S. (2023). The study of assessment in the Merdeka curriculum at elementary school. Universitas Pendidikan Indonesia.

Ananda, F., & Pratama, A. (2024). Analisis implementasi evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di SDN 01 Karanganyar. Universitas Negeri Semarang.

Andriani, R., & Fitri, S. (2023). Peningkatan kompetensi guru SD melalui evaluasi pembelajaran berbasis digital PKn. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Hasanah, I., Junita, E., Angraini, H., Sibarani, H. A., Nababan, I. N., & Manjani, N. (2024). Evaluasi pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di SD Dwikora Medan. Universitas Negeri Medan.

Hidayat, S., & Ningsih, R. (2023). Penerapan penilaian autentik pada pembelajaran PKn di sekolah dasar. Universitas Negeri Jakarta.

Husni, M., Ihwanah, A., Wibowo, D. R., & Lubis, M. A. (2023). Merdeka curriculum based EBA learning model in elementary schools. Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.

Karim, A. R., & Suaedi, N. (2025). Optimalisasi evaluasi pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan Media, 14(2), 82–86. Universitas Pejuang Republik Indonesia.

Kurniawan, R., & Arifin, H. (2022). Penerapan evaluasi pembelajaran berbasis HOTS pada mata pelajaran PKn SD. Universitas Negeri Malang.

Lestari, D., & Rahmawati, N. (2023). Inovasi evaluasi pembelajaran PKn dengan media digital interaktif. Universitas Pendidikan Ganesha.

Magdalena, I., Mayanti, H. M., & Putri, R. S. (2020). Evaluasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Universitas Muhammadiyah Tangerang.

Maritasari, D. B., Buananingsih, A., & Lestarini, Y. (2024). Pengembangan evaluasi pembelajaran PKn menggunakan aplikasi Kahoot untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Universitas Hamzanwadi.

Mufarizuddin, M., Fauziddin, M., & Rizal, M. S. (2021). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan berbasis karakter di SD 004 Bangkinang. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.

Munawar, M., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2024). Implementasi asesmen Kurikulum Merdeka di SD Negeri 03 Pontianak Selatan. Universitas Tanjungpura.

Nasution, A. G. J., Pakpahan, T. A. B., Andini, N. P., & Nurkhafifah, I. B. B. (2023). Evaluasi pembelajaran PKN di MIS TPI Sumber Rejo. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(1), 110–117. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Putri, L. A., & Ramadhani, E. (2021). Analisis pelaksanaan evaluasi pembelajaran PKn Kurikulum 2013 di SD Negeri 1 Banjarsari. Universitas Sebelas Maret.

Rahmadani, N., & Yusuf, M. (2023). Efektivitas evaluasi formatif dan sumatif dalam pembelajaran PKn SD. Universitas Negeri Yogyakarta.

Rizandi, M., Istiqomah, N. A., & Hadiyanti, A. H. D. (2024). Evaluasi pembelajaran diferensiasi pada Kurikulum Merdeka kelas V Sekolah Dasar. Elementary School, 11(2), 390–396. Universitas Sanata Dharma.

Safrina, D., Aprelianti, M., & Anisah, N. (2025). Analisis kesulitan guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah dasar. Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung.

Setiawan, A. (2020). Evaluasi pembelajaran PKn di SD Negeri 2 Jatisari Kecamatan Arjosari Kabupaten Pacitan. Universitas Negeri Surabaya.

Wiranata, I. G. H., Septianthari, N. M. F. D., Astari, N. M. D. A., Miasari, N. M., & Suastika, I. N. (2022). Model evaluasi pendidikan kewarganegaraan (tes). Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 2037–2041. Universitas Pendidikan Ganesha.

Wulandari, T., & Siregar, E. (2022). Peran guru dalam merancang instrumen evaluasi PKn berbasis karakter di sekolah dasar. Universitas Negeri Medan.