Evaluasi Aspek Non Kognitif dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar: Tantangan dan Implikasi pada Era Kurikulum Merdeka
Kata Kunci:
Evaluasi Non Kognitif, PKn, Kurikulum MerdekaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi aspek non kognitif dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di Sekolah Dasar serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru pada penerapan Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara terhadap guru PKn. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah merencanakan penilaian sikap dengan memasukkan rubrik penilaian dan nilai-nilai Pancasila ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Penyusunan tujuan pembelajaran disesuaikan untuk membentuk karakter siswa yang mandiri, gotong royong, dan toleran. Berbagai metode pembelajaran digunakan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila seperti metode diskusi, bermain peran, dan proyek yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Observasi, rubrik, dan penilaian diri dilakukan untuk mengevaluasi sikap dan karakter berdasarkan Profil Pelajar Pancasila. Guru menghadapi berbagai kendala antara lain, kesulitan dalam menilai sikap yang tidak terlihat secara langsung, adanya kecenderungan terhadap penilaian, dan kurangnya waktu untuk melaksanakan observasi secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek non kognitif telah dilaksanakan secara sistematis dan relevan dengan kegiatan pembelajaran, namun pelaksanaannya masih diperlukan penguatan dalam penilaian dan Kerjasama antara guru dan orang tua agar penilaian karakter siswa lebih bermakna.
Unduhan
Referensi
Anjarwati, A., Az Zahra, P. F., Putri, M. K., & Putri, T. F. (2023). Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dengan Melatih karakter Kemandirian. Jurnal Pendidikan, 32(2), 283–290. https://doi.org/10.32585/jp.v32i2.4153
Hasna, S., Azizah, M., & Espiyati. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif Siswa Kelas Iii Sd Negeri Gayamsari 02 Kota Semarang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6037–6049. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1390
Kemendikdasmen. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 123.
Kurnianto, A., Febrianti, G. V., & Krismanti. (2023). KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DI TK PERTIWI XXV KARANGMOJO. Jurnal Literasiologi, 12(4).
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Nurhalisyah, A., Dewi, D. A., & Adriansyah, M. I. (2024). Pentingnya Kewarganegaraan Dalam Pendidikan Pelajar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 74–79. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.130
Pratiwi, E. S., & Sukartono. (2023). Implementasi Media Variatif Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 219–229. https://doi.org/10.30651/else.v7i2.20245
Purnawanto, A. T. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Internalisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i2.181
Purwaningsih, K. D. (2024). Original Article Deskripsi Kendala yang Dihadapi Guru dalam Melaksanakan Penilaian Sikap Siswa Description of the Obstacles Faced by Teachers in Carrying Out Student Attitude Assessment. 1(2), 29–36.
Putri, V. A., & Muhtarom, T. (2024). Implikasi Kurikulum Merdeka pada Peran Guru, Perencanaan Pembelajaran, Model Pembelajaran, dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3581–3590. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8324
Qondias, D., & Irmawati, Y. (2024). Studi Analisis Permasalahan Pembelajaran Kelas 4 Pada Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar Katolik Waerana Ii. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 2(2), 133–143. https://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jpicb/index
Qorimah, E. N. (2025). Strategi Penilaian Autentik untuk Penguatan Karakter Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(4). https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
R Manullang, CRA Marpaung. (2024). Perubahan Paradigma Dalam Kurikulum Pendidikan Merdeka Bagi Guru. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10.
Saputra, D. T., Kartika, R. C., & Sumardjoko, B. (2024). Perubahan Paradigma Guru Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Changes in Teacher Paradigm in the Independent Curriculum in Elementary School. Jurnal Pendidikan, 33(1), 469–476.
Sari, E., Hestiana, I., & Nurlita, R. (2024). Membangun Pengetahuan dan Sikap Toleransi Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.451
Sari, L. N., Nurhasanah, & Sobri, M. (2024). Analisis Kesulitan Guru Dalam Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 6(4). http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index___________
Schmidt, F. T. C., Kaiser, A., & Retelsdorf, J. (2023). Halo effects in grading: an experimental approach. Educational Psychology, 43(2–3), 246–262. https://doi.org/10.1080/01443410.2023.2194593
Sukma, S., Juniati, J., Nirmayanti, N., & Bismawati, A. (2024). The Impementation of Affective Assesment on Indonesian Language Learning based on the Students’ Character Education. Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-251-4_13
Wana, P. R., Fauziah, P. Y., & Wibawa, L. (2023). Internalisasi Sikap Ilmiah Dalam Perwujudan Nilai Karakter Pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(04), 469–477. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i04.620
Wisudariani, N. M. R., Ningsih, A. G., Chyan, P., Wini, L. O., Bachtiar, M. Y., Husain, A. P., Mustaqimah, N., Haqiyah, A., Seha, H. N., Riyadi, D. N., Nengsih, L. W., Mukarramah, Almubarokah, H., Larekeng, S. H., & Saryoko, A. (2024). Perencanaan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka Belajar). In M. H. Prof. Dr. Ambo Dalle (Ed.), Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 3, Issue 1). PT. Mifandi Mandiri Digital.
