Analisis Implementasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Paradigma Kurikulum Merdeka di Kelas 4 SDN Sentul 1

Nuryanti Isnawati; Nida  Aisyah Rusydhikanza; Hanakum Nurohmy; Marsanda  Avilia Putri; Surayanah

Penulis

Nuryanti Isnawati Universitas Negeri Malang
Nida Aisyah Rusydhikanza Universitas Negeri Malang
Hanakum Nurohmy Universitas Negeri Malang
Marsanda Avilia Putri Universitas Negeri Malang
Surayanah Universitas Negeri Malang

Kata Kunci:

Pendidikan Pancasila, Kurikulum Merdeka, Implementasi Pembelajaran, Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam paradigma Kurikulum Merdeka di kelas IV SDN 1 Sentul. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan telaah dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berupaya menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka melalui pembelajaran yang berpusat pada siswa, kegiatan diskusi kelompok, serta penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan refleksi nilai. Perencanaan pembelajaran disusun berdasarkan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Capaian Pembelajaran (CP) dengan integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan apersepsi dan diskusi. Pelaksanaan pembelajaran berjalan cukup baik, meskipun masih ditemukan kendala seperti keterbatasan media digital, partisipasi siswa yang belum merata, dan evaluasi autentik yang belum optimal. Evaluasi dilakukan melalui asesmen formatif dan autentik untuk menilai kemampuan siswa secara komprehensif. Temuan ini menegaskan bahwa implementasi Pendidikan Pancasila di sekolah dasar mendukung penguatan karakter dan pengembangan Profil Pelajar Pancasila yang beriman, kritis, dan gotong royong sesuai arah Kurikulum Merdeka.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Agustiana, D. M., Malik, M., & Rumiati, S. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Citizenship Virtues, 3(2), 522–533. https://doi.org/10.37640/jcv.v3i2.1869

Anbiya, B. F., Malik Masyghuroh, K. R., Candyola, D. A., Aisyah, U., & ... (2025). Service Learning Berbasis Mendongeng: Strategi Edukatif untuk Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya …, April. http://jurnalcahayaedukasi.com/index.php/jce/article/view/116%0Ahttps://jurnalcahayaedukasi.com/index.php/jce/article/download/116/78

Andriani, A. D., Kom, M. ., & Muchtar, K. (2025). Creative Learning. In Penerbit Widina.

Angkat, S. A., Wardhani, S., & Syahrial, S. (2024). Konsep Penilaian Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 13. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.432

Badruttamam, C. A., Hidayati, Z., & Efendi, N. W. (2018). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar terhadap Peserta Didik. Cendekia, 10(02), 123–132.

Fauziah, A. Z. (2023). Implementasi Pembelajaran PKN dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 19–24.

Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111

Hasballah, T., & Zulfatmi. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka: Tantangan, Kebijakan, Dan Dampak Terhadap Pendidikan. Jurnal Ilmiah Edukatif, 10(2), 312–322. https://doi.org/10.37567/jie.v10i2.3404

Laba Jayanta, I. N., Sudarma, I. K., & Wibawa, I. M. C. (2025). Penerapan Lesson Study for Learning Community untuk Meningkatkan Kualitas Implementasi Kurikulum Merdeka. International Journal of Community Service Learning, 9(1), 71–79. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v9i1.85226

Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(November), 12441–12445.

Maharyati, U., & Ningsih, T. (2025). Teachers ’ Pedagogical Competence in Elementary School Learning Development Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pengembangan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1), 323–333.

Marhamah, & Zikriati. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89–106. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i1.32

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cetakan ke-40). In Remaja Rosdakarya.

Munip, A., Andriani, N., Subrayanti, D., Priyantoro, D. E., Sakti, B. P., & Suminto. (2021). Indonesian Research Journal on Education. Indonesian Research Journal on Education Web:, 4, 550–558.

Murdiansyah, E. B., Ali, M., & Hariyadi, S. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dan UUD 1945 dalam Pembelajaran Kewarganegaraan: Kajian Kualitatif Deskriptif di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(3), 35–40. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1534

Pangkey, R. D. H., & Merentek, R. M. (2023). Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Terhadap Minat Belajar PPKn Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 968–978. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/6936/4364

Pratiwi, D. (2022). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Mengembangkan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. SEHRAN (Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kewarganegaraan), 1(1), 65–74. https://doi.org/10.56721/shr.v1i1.123

Putri, A. Y., & Wicaksono, V. D. (2025). Penerapan Kurikulum International Baccalaureate Dalam Proses Pembentukan Karakter Sesuai Nilai Pancasila Siswa. 13(5), 1248–1260.

Rukminingsih, A., Gunawan, A., & Adnan, M. (2020). Metode Penelitian Pendidikan (Cetakan I). In Mifandi Mandiri Digital.

Saputra, W., & Sunarya, Y. (2024). Perkembangan Penelitian Kualitatif Dalam Pembelajaran Membaca: Sebuah Kajian Studi Literatur. Jurnal Education and Development, 12(3), 64–69. jurnal.ideaspublishing.co.id

Simanjuntak, N. B., Surbakti, M. B., & Kawilaa, R. S. A. (2023). Inovasi Model Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah. KHIDMAT: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 2023. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-28). In Alfabeta.

Switri, E. (2025). Cooperative Learning, Teori, Prinsip dan Model. In PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Tirtoni, F. (2019). Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. In Penerbit Buku Baik (CV. Buku Baik Yogyakarta) (pp. 1–9).

Utami, P. R., Rahmawati, L., & Noktaria, M. (2025). Pengembangan Kompetensi dan Soft Skill dalam Implemantasi Kurikulum Merdeka : Tinjauan Literatur. MANJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 10–17.

Wardarita, R., Sundari, L., Natalia, A., & Habiburrahman, F. (2023). Studi Literatur : Analisis Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Pada Era Merdeka Belajar. INNOVATIVE: JOURNAL of Social Science Research, 4(1), 1591–1598.

Yanti, Y., Juliansyah, M. E., Erlina, E., Hijriah, U., & Irfani, B. (2024). Peranan Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter Era Kurikulum Merdeka. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 513–524. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.497

Zuriah, N., & Sunaryo, H. (2022). Kontruksi Profil Pelajar Pancasila dalam Buku Panduan Guru PPKn di Sekolah Dasar. Civic Hukum, 7(1), 71–87. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jurnalcivichukum