Dinamika Implementasi Nilai-Nilai Kewarganegaraan Dalam Pembelajaran PKN Kelas V SD

Alfina Salsa Elisya; Alya Puspita  Dewi; Tio Agus  Styawan; Surayanah

Penulis

Alfina Salsa Elisya Universitas Negeri Malang
Alya Puspita Dewi Universitas Negeri Malang
Tio Agus Styawan Universitas Negeri Malang
Surayanah Universitas Negeri Malang

Kata Kunci:

Pancasila, Pendidikan Karakter, Implementasi PKn

Abstrak

Pendidikan kewarganegaraan memainkan peran krusial dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila guna membentuk karakter siswa sekolah dasar, meskipun implementasinya seringkali belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis dinamika penerapan nilai-nilai kewarganegaraan dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) kelas V di SDN Pakunden 2 Kota Blitar, yang meliputi strategi guru, faktor pendukung dan penghambat, serta dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Temuan penelitian mengungkap bahwa guru telah berhasil mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila untuk mengembangkan aspek moral knowing dan moral feeling sesuai teori Thomas Lickona, namun aspek moral action masih lemah akibat minimnya aktivitas konkret. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pengalaman nyata guna memaksimalkan internalisasi nilai-nilai tersebut, yang berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan karakter di tingkat sekolah dasar.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Andi, Wayudi, A., Hamdana, Maharida, H. & Aplikasinya, D. (2024). “Panduan Pembelajaran yang Efektif dan Inovatif.” PENERBIT IKIP BJN Press. www.ikippress.co.id

Auzi, C., Saragi, D., & Ndona, Y. (2024). Peran Pendidikan Pancasila dalam Mencegah Radikalisme pada Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(02), 721–729. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4795

Bea, J., Program, K., Pendidikan, S., Inggris, B., Bahasa, F., & Seni, D. (2022). Penerapan Nilai Pancasila Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Application of Pancasila Value in Learning Process in Elementary School (Vol. 1, Issue 2). https://journal.unindra.ac.id/index.php/jagaddhita

Damariswara, R., Aditia Wiguna, F., Aziz Hunaifi, A., Ibnu Zaman, W., & Dwi Nurwenda, D. (2021). Penyuluhan Pendidikan Karakter Adaptasi Thomas Lickona Di SDN Gayam 3. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/dedikasi

Darwanti, A., Fauziati, E., & Fathoni, A. (2025a). Perspektif Moral Knowing Thomas Lickona Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3). https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

Darwanti, A., Fauziati, E., & Fathoni, A. (2025). Perspektif Moral Knowing Thomas Lickona Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3). https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

Esti Nur Qorimah. (2025). Strategi Penilaian Autentik untuk Penguatan Karakter Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU.

Fatimah, S., Rizky, D., & Angriani, N. (2025). Dinamika Pendidikan Kewarganegaraan. Siti Fatimah et.Al, 1.

Fauziah, A. Z., & Artikel, H. (2023). Implementasi Pembelajaran Pkn Dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Info Artikel Abstrak. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar |, 4, 2023. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v4i1

Hafizallah, Y. (2024). The Relevance of Thomas Lickona’s Character Education Concept and its Implication for Islamic Education in Schools. In Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak (Vol. 1, Issue 1).

Hakima, A., & Hidayati, D. L. (2020). Peran Model Experiential Learning Dalam Pendidikan Berbasis Keterampilan Tata Busana.

Kartini, D., Dinie, &, & Dewi, A. (2021). Implementasi Pancasila Dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1).

Khaerunisa Syaumi, I., & Anggraeni Dewi, D. (2022). Implementasi Nilai Nilai Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1).

Lecun, Y., Bengio, Y., & Hinton, G. (2015). Deep learning. In Nature (Vol. 521, Issue 7553, pp. 436–444). Nature Publishing Group. https://doi.org/10.1038/nature14539

Moh. Syamil, M. Ridwan, & Ahmad Shiddiq. (2025). Analisis Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Di Kelas 5 Sekolah Dasar Karduluk IV. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Mutia, F., Ndona, Y., & Setiawan, D. (2022). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Siswa Sekolah Dasar. 4(1). http://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/

Purwati, Japar, M., Qomariyah, L., & Tentama, F. (2024). Moral knowing, moral feeling, and moral action in reflecting moral development of students in junior high school. International Journal of Evaluation and Research in Education , 13(3), 1602–1609. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i3.25499

Rahmi, W. (2024). Analytical Study of Experiential Learning: Experiential Learning Theory in Learning Activities. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 115–126. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1113

Sarnoto, A. Z. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 06(03).

Setiawan, R., & Al Faruq, U. (2025). Pelatihan Aplikasi Buang Sampah Sebagai Sarana Edukasi Pengelolaan Sampah Berbasis Rumah Tangga. Room of Civil Society Development, 4(4), 622–632. https://doi.org/10.59110/rcsd.676

Sunaryati, T., Firdaus, A., Maluf, M. S., & Rayyan, M. F. (2024). Jurnal Pendidikan Kolaboratif Nusantara Integrasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kegiatan Pembelajaran Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar (Vol. 6, Issue 1). https://ijurnal.com/1/index.php/