Strategi Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran PAI yang Berorientasi pada Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar

Khalilurrahman  Rafi; Nazila Nasywa  Maulida; Anjani Putri Belawati  Pandiangan; Haeril Kurniawan  Wardhana

Penulis

Khalilurrahman Rafi STAI Sangatta Kutai Timur
Nazila Nasywa Maulida STAI Sangatta Kutai Timur
Anjani Putri Belawati Pandiangan STAI Sangatta Kutai Timur
Haeril Kurniawan Wardhana STAI Sangatta Kutai Timur

Kata Kunci:

strategi guru, mengembangkan pembelajaran PAI, profil pelajar Pancasila

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah: bagaimana strategi guru dalam mengembangkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berorientasi pada Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 (MIN 1) Kutai Timur dengan subjek penelitian terdiri dari seorang guru PAI dan beberapa siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran yang terstruktur, di antaranya merumuskan tujuan pembelajaran menggunakan prinsip SMART, mengadopsi metode pembelajaran variatif dan berpusat pada siswa, serta mengintegrasikan media dan teknologi untuk meningkatkan interaksi dan pemahaman siswa. Penilaian dilakukan secara formatif dan autentik untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila dan membentuk karakter siswa. Guru juga berperan sebagai fasilitator dan teladan dalam menanamkan nilai-nilai keislaman dan kebangsaan kepada peserta didik.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

A. Rifqi Amin, M. P. I. (2015). Pengembangan Pendidikan Agama Islam; Reinterpretasi Berbasis Interdisipliner. LKiS Pelangi Aksara.

Budiono, A. N., Yahya, S. R., Siyono, S., Pratiwi, D. A., & Ginting, R. (2023). Pelatihan Mendesain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi Komite Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 410–420.

Chan, F., Kurniawan, A. R., Herawati, N., Efendi, R. N., & Mulyani, J. S. (2019). Strategi guru dalam mengelola kelas di sekolah dasar. International Journal of Elementary Education, 3(4), 439–446.

Dwi, S., & Hasanah, U. (2024). Independent Curriculum and Strengthening Pancasila Identity in the Young Generation: Kurikulum Merdeka Dan Penguatan Identitas Pancasila Pada Generasi Muda. The Elementary Journal, 2(2).

Ghufron, D. M., Ikramina, M. B., & Anbiya, B. F. (2023). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Modalitas Belajar Dan Tantangan Pendidikan. Jurnal Al Burhan, 3(2), 40–50.

Hartanto, D. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Nilai-nilai Kearifan Lokal pada siswa-siswi SMA Al Ma’shum Kisaran. Jurnal Sintaksis, 5(1), 42–51.

Haryati, S., & SD, S. P. (2022). Buku Dalam Bidang Pendidikan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Cahya Ghani Recovery.

Hayatun Sabariah, (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PAI. CV. AZKA PUSTAKA.

Hosaini, H., Kholida, S., & Hadi, A. (2023). Pengembangan Pembelajaran PAI dengan CTL Untuk Mengurangi Kenakalan Siswa Di SDN 1 Banyuputih. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(1), 76–98.

Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor pendukung dan penghambat implementasi profil pelajar pancasila di kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629–646.

Jogiyanto Hartono (2018). Metoda Pengumpulan dan Teknik Analisis Data. Andi Offset. https://books.google.co.id/books?id=ATgEEAAAQBAJ

Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).

Ade Tutty R. Rossa, (n.d.). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Standar Nasional Pendidikan (Konsep dan Implementasi). Penerbit Adab. https://books.google.co.id/books?id=87GpEAAAQBAJ

Sunhaji, (2022). Pengembangan Strategi pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah/madrasah. In study teoritik dan praktik di sekolah/madrasah (hal. 448).

Purwidiantoro, , Agustin, T., Abdullah, R. W., & Rahmadi, M. L. (2024). Strategi MOOC untuk Meningkatkan Potensi Bakat Masyarakat dalam Pendidikan Ilmu Komputer dengan ADDIE dan Design Thinking. Jurnal Ilmiah Informatika Global, 15(3), 87–94.

Rika Widya., Salma Rozana., Ranti Eka Putri, , & Juansa, A. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=0QG9EAAAQBAJ

Rini, H. P., Psikolog, M. P., & Nindhita, V. (2022). Observasi: teori dan praktek dalam bidang psikologi. Basya Media Utama.

Rizal, Y. K., & Nur, L. (2024). Implementasi program P5 dalam menumbuhkan nilai-nilai kearifan lokal. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(2), 227–237.

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek penguatan profil pelajar pancasila: Sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa indonesia. Jurnal basicedu, 6(4), 7076–7086.

Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. Tarbawi, 4(01), 38–55.

Yunita, N., & Ain, S. Q. (2022). Strategi Guru Dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 170 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1465.