Survei Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Kalipetir Tahun Ajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Lingkungan Belajar, Motivasi BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lingkungan belajar dan tingkat motivasi siswa kelas IV SD Negeri 2 Kalipetir, dengan menyoroti faktor-faktor yang memengaruhi keterlibatan serta pencapaian akademik siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode survei yang melibatkan siswa kelas IV sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket dan observasi kelas untuk menilai kondisi fasilitas belajar, interaksi sosial, serta indikator motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Analisis data dilakukan secara deskriptif guna mengidentifikasi kecenderungan dan hubungan antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar berada pada kategori cukup kondusif, dengan kekuatan utama pada aspek dukungan guru dan kerja sama antar teman, namun masih terdapat keterbatasan pada fasilitas dan pengelolaan kebisingan. Siswa menunjukkan tingkat motivasi belajar yang relatif tinggi, terutama saat mengikuti kegiatan pembelajaran kelompok, dengan 70% siswa menunjukkan antusiasme dan ketekunan yang baik. Selain itu, strategi pembelajaran interaktif dan keterlibatan orang tua berhubungan positif dengan motivasi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan aspek fisik dan sosial lingkungan belajar dapat secara signifikan meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa di SD Negeri 2 Kalipetir.
Unduhan
Referensi
Amalia, S. (2022). Hubungan Antara Lingkungan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Pondok Kacang Timur 03. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Azra, S., & Selian, S. N. (2025). Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Anak Berkebutuhan Khusus. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(4), 861–873.
BP, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Dania, R. R., Hidayanto, Alkadari, H., & Hayati, N. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar 02 Kampung olo. Indonesian Journal of Innovation in Administration or Management in Education (IJIAM-Edu, 2(2), 153–167. https://doi.org/10.62388/jrgi.v3i3.497
Dzulkifli, & Santosa, E. B. (2023). Survey Persepsi Siswa Terhadap Implementasi Project-based Learning dengan Pembelajaran Daring Berdasarkan Kinerja Guru dan Materi Ajar. Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation, 1(2), 1–6.https://doi.org/10.20961/ijolii.v1i02.1149
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Handayani, R., & Amrulloh, M. F. F. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri Kota Baru. Science and Education Journal (SNEJ), 3(3), 13–19.
Herzamzam, D. A. (2021). Peningkatan Motivasi dan Self Efficacy Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2133–2144. https://core.ac.uk/download/pdf/478569322.pdf
Jumrawarsi, & Suhaili, N. (2020). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54.
Khairunnisa, I., Risnawati, & Rizqa, M. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 1 Siak Kecil. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 482–492.
Latief, A. (2023). Peranan Pentingnya Lingkungan Belajar Bagi Anak. Jurnal Kependidikan, 7(2), 61–66.
Nasution, F., Anggraini, L. Y., & Putri, K. (2022). Pengertian Pendidikan, Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa, dan Jenis-Jenis Sekolah Luar Biasa. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 422–427.
Nurdiana, R. (2023). Analisis Pengaruh Lingkungan Fisik Kelas terhadap Minat Aktivitas Belajar Anak Usia Dini. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.62070/thufuli.v1i1.16
Pratama, G. R., Aminah, S., Utami, A. W., Devanatasha, S., & Amalia, K. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi dan Kreativitas Siswa di SMP Negeri 20 Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial (JIPSI), 3(4), 290–297. https://doi.org/10.58540/jipsi.v3i4.687
Ramadhani, D. A., & Muhroji. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2960
Sakti, M. A. F., Sunarso, & Setyaningsih. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar, Motivasi Sarana Prasarana Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi manajemen Fakultas Ekonomi UNISRI Surakarta. Journal Of Economic, Accounting and Management, 3(1), 273–283.
Sari, R. P., Nasution, F., Warohmah, M., Saputri, I., Sarmiyanti, Safitri, N. Y., & Muhlisin, I. (2025). Pengaruh Kualitas Lingkungan Fisik Sekolah ( Pencahayaan , Ventilasi , Akustik ) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Batang Hari. Jurnal Pelita Ilmiah Pendidikan, 1(2), 68–78.
Sulistyowati, E. D., Hariyati, N., & Khamidi, A. (2024). Hubungan Lingkungan Belajar Sekolah dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Journal of Education Research, 5(2), 2506–2514. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/article/view/20529%0Ahttp://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/article/viewFile/20529/14399
Sumardi, W. P., Sabillah, B. M., Khaedar, M., & Jusmawati. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 7(1), 35–48.
Tunnisa, K., Wulandari, N., & Nasution, A. (2025). Pengaruh lingkungan Belajar terhadap Prestasi Akademik siswa kelas Tinggi di MIS Al-islam K0ta Bengkulu. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 978–984. http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/index
