Implementasi Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran PKn Materi Kewajiban dalam Keluarga dan Sekolah Kelas VI SD
Kata Kunci:
Pendidikan Kewarganegaraan, Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan di Kelas, Pengembangan Karakter, Kurikulum MerdekaAbstrak
Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VI dengan fokus pada pengembangan sikap tanggung jawab peserta didik di rumah dan di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi kelas, analisis dokumen modul ajar, serta wawancara dengan guru kelas dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menyiapkan pembelajaran secara sistematis melalui modul ajar Kurikulum Merdeka yang mencakup tujuan pembelajaran, pemetaan kompetensi, dan perancangan asesmen. Dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas, guru menerapkan strategi pembelajaran aktif dan berpusat pada peserta didik, seperti diskusi, refleksi, dan pembelajaran kontekstual yang mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Kegiatan pembelajaran juga dirancang secara menarik melalui pendekatan Mindful, Joyful, dan Meaningful Learning. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan media pembelajaran dan perbedaan kesiapan belajar peserta didik, guru menunjukkan fleksibilitas dengan menyesuaikan langkah-langkah pembelajaran serta memberikan pendampingan tambahan. Asesmen tidak hanya dilakukan untuk mengukur aspek pengetahuan, tetapi juga untuk mengembangkan karakter melalui kegiatan refleksi dan tugas-tugas berbasis tanggung jawab. Secara keseluruhan, perencanaan yang efektif dan pelaksanaan pembelajaran yang bermakna di kelas berperan penting dalam membentuk sikap kewarganegaraan dan karakter peserta didik sejak usia dini.
Unduhan
Referensi
Albina & Pratama. (2025). Peran Tujuan Pembelajaran dalam Perencanaan Pembelajaran: Dasar untuk Pembelajaran yang Efektif. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 55-61.
Ananda & Albina, (2025). Langkah-langkah efektif dalam penyusunan RPP dan modul ajar untuk pembelajaran yang berkualitas. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(1).
Anggraeni, Syahyuni Anggun, and Siti Nurazizah. "LGOLIVE: Slot Gacor Maxwin Hari Ini dengan Link Resmi dan Kemenangan Maxwin!| Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran." Karimah Tauhid 3.5 (2024): 5548-5562
Arinie, & Azmah, (2025). Komponen Modul Ajar Dan Manfaatnya Bagi Guru Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Abad 21. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 291-297.
Budiasningrum, Setiawan, & Efendi, (2025). Pentingnya Pemilihan Metode Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(2), 295-304.
Cahyani & Dewi. (2021). Peran guru pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk karakter peserta didik agar menciptakan siswa yang berkualitas. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 268-281.
Hakim. (2024). Optimalisasi Perencanaan Pembelajaran PAI melalui Pendekatan Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1139-1151.
Hidayat, A., & Pratiwi, N. (2023). Refleksi sebagai strategi peningkatan kualitas pembelajaran berkelanjutan di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2), 45–56.
Hilman, Irfan, Rudi Akmal, and Fajar Nugraha. "Analisis gaya belajar peserta didik melalui assessment diagnostik non kognitif pada pembelajaran diferensiasi di sekolah dasar." Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran 8.1 (2023): 161-167.
Kurnia, Bowo, & Nuryati. (2021). Model Perencanaan Pembelajaran PPKn Berbasis Literasi. Jurnal Basicedu, 5(2), 733-740.
Lestari, S. (2024). Pengaruh Refleksi Diri dalam Mengembangkan kompetensi Profesional Peserta Didik. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 5(3), 299-304.
Maulana, & Pradikto, (2025). Kompetensi Guru dan Ketepatan Pemilihan Metode Pembelajaran Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Untung Surapati Pasuruan. Student Research Journal, 3(1), 44-55.
Miskori, & Aryani, (2025). Rancangan Media Papan Kantong Hak dan Kewajiban untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Hak dan Kewajiban. JIWA: Jurnal Inovasi Wawasan Akademik, 1(4), 278-288.
Mubarok, Ramdanil. "Perencanaan pembelajaran pada pembelajaran tatap muka terbatas di madrasah ibtidaiyah." Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4.1 (2022): 15-31.
Muizz, Abdul Muizz Abdul, and Binar Kurnia Prahani. "Literature Review: Penggunaan Modul IPA Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Siswa SD." Jurnal Elementaria Edukasia 6.4 (2023): 1905-1914.
Murtiningsih, Untari, & Luthfi. (2024). Membangun Karakter Bangsa: Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Generasi Berkualitas. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 13(2), 86-95.
Mustafa, P. S., Gusdiyanto, H., Victoria, A., Masgumelar, N. K., & Nurika Dyah Lestariningsih. (2024). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Olahraga. Insight Mediatama Retrieved from https://repository.insightmediatama.co.id/books/article/view/21
Nartin, dkk. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Retrived from https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=43EJEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA71&dq=metode+penelitian+kualitatif&ots=DDaIQTVAMr&sig=DdAYXjH_AxPtS32I5R1Zed1JsXM&redir_esc=y#v=onepage&q=metode%20penelitian%20kualitatif&f=false
Ningsih, E. S., & Anshori, A. (2022). Pengaruh refleksi pembelajaran terhadap kesadaran metakognitif peserta didik. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 30–39.
Pranata, D., & Susilo, H. (2024). Penguatan nilai karakter melalui refleksi dalam pembelajaran PPKn di sekolah dasar. Civic Education Journal, 12(1), 21–33.
Prastia, Janawati, & Pradnyana, (2024). Analisis Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas VI SDN 2 Pangsan 2024. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 1653-1667.
Putra, Putri, Wahyuningsih, & Iriansyah, (2025). Analisis Pemahaman Hak dan Kewajiban Pada Pelajaran PKN Kelas IV di SDIT Al Kautsar. Journal of Citizenship Values, 2(2), 73-79.
Putri, F. A., Hasibuan, A. T., Hasbi, S., & Febriyanti, E. (2025). Implementasi Hak dan Kewajiban Anak Melalui Pendidikan dan UUD di SD. Jurnal Masyarakat Hukum Pendidikan Harapan, 5(02).
Rianto, & Fatekhah, (2025). Mewujudkan Harmoni Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam Praktik Bernegara di Indonesia. Jurnal Kajian dan Inovasi Ilmu (JKII), 1(1), 13-17.
Rohim, Dhina Cahya. "Konsep asesmen kompetensi minimum untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar." Jurnal Varidika 33.1 (2021): 54-62.
Safitri, A., & Rahman, M. (2021). Peran refleksi dalam membangun komunikasi edukatif antara guru dan siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 115–125.
Sitepu, & Meyniar, (2025). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Atau Modul Pembelajaran. Hinef: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 17-26.
Triana, Hana, Prima Gusti Yanti, and Dina Hervita. "Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka." Jurnal Ilmiah Mandala Education 9.1 (2023).
Utomo, Refiane, Nugroho & Maryati (2023). Pemahaman Hak dan Kewajiban Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 826-830.
Wati & Anggriani. (2024). Membangun karakter bangsa melalui pembelajaran pkn di sekolah dasar: tantangan dan strategi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 13-13.
Winingsi, Kartika Rama, et al. "Desain Model dan Media Pembelajaran PKN Di Sekolah Dasar." INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 3.6 (2023): 7140-7153.
Wulandari, D., & Sari, P. (2023). Refleksi sebagai sarana perbaikan praktik pembelajaran guru sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 7(1), 13–25.
